Akademi for Erhvervsdidaktik er et forskningsinformeret kompetence- og udviklingshus, der arbejder for at styrke kvaliteten i erhvervsuddannelserne. Vi bygger bro mellem forskning og undervisningspraksis og hjælper undervisere, teams og ledelser med at udvikle undervisning, der skaber mening, motivation og faglig stolthed.

Vi tror på, at god erhvervsundervisning ikke opstår gennem standardløsninger, men gennem nysgerrig undersøgelse, faglig dialog og målrettet udvikling tæt på praksis. Derfor kombinerer vi solid viden om erhvervspædagogik og didaktik med konkrete, anvendelige metoder, der kan mærkes i hverdagen – i værkstedet, i klasselokalet og i samarbejdet på tværs af skolen.

Som samarbejdspartner er vi både kritiske og konstruktive. Vi stiller skarpe spørgsmål, udfordrer vaner og bidrager med nye perspektiver, samtidig med at vi respekterer den lokale kultur og de vilkår, der præger netop jeres skole.

Vores arbejde spænder fra længerevarende udviklingsforløb og kompetenceløft til målrettede workshops, analyser og sparring med ledelse og nøglepersoner. Fælles for alt, hvad vi gør, er et klart fokus på, at forandringer skal være bæredygtige, forankrede og give værdi for både elever, undervisere og organisation.

Akademi for Erhvervsdidaktik er for jer, der vil styrke kvaliteten i erhvervsuddannelserne – med afsæt i viden, professionel dømmekraft og mod til at udvikle praksis.

Kompetenceudvikling

Vi styrker undervisernes professionelle dømmekraft.

Vi tilbyder praksisnære udviklingsforløb, der kombinerer forskning, refleksion og konkrete didaktiske redskaber.

Vi tilbyder

• Workshops

• Kursusdage

• Faglige temadage

• Længere kompetenceforløb

• Aktionslæring

• Professionelle læringsfællesskaber

• Kollegial sparring

Udviklingsforløb

Vi hjælper skoler med at skabe varig udvikling.

Vi understøtter både ledelse og undervisere gennem hele udviklingsprocessen fra analyse til implementering.

Eksempler

• Observation af undervisning

• Feedback og sparring

• Procesfacilitering

• Teamudvikling

• Udvikling af lokale didaktiske strategier

• Implementering af nye initiativer

• Evaluering af udviklingsprojekter

• Afdækning af behov

Faglige temaer

Vi tilbyder målrettede forløb inden for blandt andet

Erhvervsdidaktik

Udvikling af undervisning med fokus på læring, motivation og faglig identitet.

Inkluderende undervisning

Hvordan planlægges, gennemføres og evalueres undervisningen, så alle elever kan være med.

AI og digitale teknologier

Hvordan anvendes kunstig intelligens og digitale læremidler didaktisk meningsfuldt?

EPX

Didaktik, organisering og lærerroller i fremtidens ungdomsuddannelser.

Samspillet mellem teori og praksis

Hvordan skabes undervisning, hvor teori giver mening i praksis?

Samarbejde mellem grundfag og erhvervsfag

Stærkere tværfaglige læringsforløb og fælles didaktisk udvikling.

De svære overgange

Hvordan bygges bro mellem klasserum, værksted og oplæring?

Line Falkenberg Lorenzen

Læring, dannelse og uddannelse har været en rød tråd i hele mit professionelle virke.

Jeg har udviklet praksisnære læremidler til erhvervsuddannelser, voksenuddannelser og grundskole som forlagsredaktør, omsat og udmøntet politiske aftaler på erhvervsuddannelsesområdet, fgu og voksenuddannelsesområdet som pædagogisk konsulent i Styrelsen for Undervisning og Kvalitet og siddet i opgavekommissioner med udvikling af prøver og test.

Jeg har i årevis afholdt kurser og oplæg og bistået uddannelsesinstitutioner og kommuner i at skabe blivende, faglige forandringer. Jeg har derfor stor erfaring med kompetenceløft, didaktisk udvikling og i at understøtte og lede forandringsprocesser, der virker.

Jeg er forfatter til flere publikationer indenfor både DSA- og dysleksiområdet.

Jeg er uddannet lingvist, DSA-lærer og ordblindelærer og er i gang med en Master i Uddannelse og Læring på Roskilde Universitet, så mit faglige felt dækker bredt.

Henriette Lenler

Undervisning, didaktik og udvikling af læringsmiljøer har været en rød tråd gennem hele mit professionelle virke.

Jeg har mere end 25 års erfaring som underviser på grundskoleområdet, voksenuddannelsesområdet og erhvervsuddannelsesområdet. Jeg har blandt andet undervist i dansk som andetsprog og en række almene fag, været mentor og vejleder og arbejdet med elever og kursister med meget forskellige faglige og sproglige forudsætninger.

Som underviser har jeg faciliteret udviklingsprojekter med fokus på trivsel, fastholdelse, inkluderende læringsmiljøer og overgange til erhvervsuddannelserne. Jeg har desuden været konsulent og kursusinstruktør i Cooperative Learning og har afholdt kurser på skoler og uddannelsesinstitutioner i hele Danmark. Jeg har derfor stor erfaring med kompetenceudvikling og med at omsætte pædagogisk og didaktisk viden til konkrete arbejdsformer i undervisningen.

I dag er jeg erhvervs ph.d. studerende ved Syddansk Universitet og Praxis Forlag. Her forsker jeg i læreres didaktiske beslutninger og i, hvordan læremidler får funktion i erhvervsuddannelsernes undervisningspraksis. Min forskning bygger på et omfattende feltarbejde på erhvervsskoler og på et indgående kendskab til lærernes praksis og arbejdsvilkår.

Jeg er uddannet lærer og cand.mag. i pædagogik og har desuden en pædagogisk diplomuddannelse i dansk som andetsprog. Mit faglige ståsted forbinder dermed mange års undervisningserfaring med forskningsbaseret viden om erhvervsdidaktik, læremidler og udvikling af undervisning..